作者李伟,苑洁（2019）在《小学语文阅读教学中审美能力培养的策略与途径》一文中研究指出：审美能力不止是素质教育内容的主要组成部分,更是新课程教学改革的核心理念,属于语文教学任务范畴,客观上要求小学语文教师以阅读教学为切入点,创设全方位多角度的教学情境,帮助学生切身感受语文学科美感,深入挖掘教材内容关于美的闪光点,启发学生审美想象调动其创造性,有利于提高其鉴赏美及创造美的能力。本文以小学语文阅读教学为切入点分析培养审美能力的必要性,就提出具体的培养策略及培养途径进行深入探究,旨在为相关从业人员积累更多的工作经验。
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论文作者分别是来自华夏教师的李伟,苑洁，发表于刊物华夏教师2019年34期论文，是一篇关于阅读教学论文,审美能力论文,培养策略及途径论文,华夏教师2019年34期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自华夏教师2019年34期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
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