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基于OBE理念的混合式教学改革研究——以《互联网应用》课程为例

论文摘要

参加开放教育学习的学习者的工学矛盾突出,一直是困扰开放教育教学学习的一个难以解决的问题,通过对OBE教学模式的研究,合理修正课程教学目标,改进网络教学资源,运用适当的教学设计,提供及时的教学支持服务,使学习者能够充分利用零碎时间开展移动学习以及线下自主的实训,达到了增强学习者单位学习时间学习效率目的,进而促进学习者较好地完成课程学习目标。

论文目录

  • 一 引言
  • 二 基于OBE的教学设计
  •   （一） 课程教学的目标设计
  •   （二） 合理的课程教学活动设计促进教学目标实现
  •   （三） 教学评价促进课程教学改进
  • 三 持续的教学改进推动课程目标实现
  •   （一） 课程学习资源的重新设计
  •   （二） 课程学习导航的改进
  •   （三） 线上学习形式的改进
  •   （四） 面授学习方式的改进
  • 四 结语

    • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 陈亦兵,卢火艳

    关键词: 工学矛盾,教学设计,移动学习

    来源: 教育现代化 2019年A3期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑,信息科技

    专业: 成人教育与特殊教育,互联网技术

    单位: 茂名开放大学

    基金: 广东开放大学教育教学改革项目“基于OBE的混合式教学模式的研究与实践”(项目编号:JG201622)的研究成果,2015年广东开放大学教学成果奖培育项目(一类)“基于混合学习模式的MOOC本地化研究与实践”(1505)的研究成果

    分类号: TP393.09-4;G724.82

    DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.103.018

    页码: 51-53

    总页数: 3

    文件大小: 1231K

    下载量: 168

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    本文来源: https://www.lunwen66.cn/article/6418f6f7a9286f11f24569da.html