教育信息化助力薄弱学校内生发展的研究

当前,薄弱学校的"薄弱"主要表征为深层次的办学质量未达标,内生发展是薄弱学校发展的最终追求。课堂教学是撬动薄弱学校内生发展的最佳着力点,教育信息化是促使薄弱学校崛起的重要因子,薄弱学校内生发展的实践路径在于以教育信息化为支撑,引领课堂教学结构的优化升级和生态化重构。

一、薄弱学校内生发展的着力点分析

二、教育信息化作用于薄弱学校的内在机理阐释

1. 教育信息化是薄弱学校内生发展的重要生产要素之一

2. 教育信息化的价值旨归在于重塑薄弱学校的生态系统

3. 信息技术与教育教学的深度融合是薄弱学校开展教育信息化应用的核心理念

三、教育信息化助力薄弱学校内生发展的实践路径———优化与重构课堂教学结构

1. 全面提升师生信息素养，“双向赋能”焕发课堂生命力

2. 结构化教学内容，促进深度学习达成

3. 建设和运用好数字学习资源，营造信息化教学环境

4. 探索实施多元混合教学模式，推动教育教学模式创新

类型: 期刊论文

作者: 温小勇,刘露,李一帆

关键词: 教育信息化,薄弱学校,内生发展,课堂教学结构

来源: 教学与管理 2019年36期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,信息科技

专业: 教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用

单位: 赣南师范大学教育信息化应用与发展研究中心,赣南师范大学新闻传播学院

基金: 江西省社会科学规划项目“‘互联网+教育’精准扶贫助推城乡基础教育均衡发展的实证研究”（17JY35）,江西省教育科学规划项目“智慧教育理念下可视化技术支持思维型课堂教学研究”（18YB194）的阶段性成果

分类号: G434

页码: 47-50

总页数: 4

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