浅析“翻转课堂”教学模式在中职通用类化学教学中的应用

通用类化学是中职学校相关专业的一门基础课程,但化学课程的教学基本沿用"先教后学"的传统模式,不能有效调动中职生的学习积极性。为此,将翻转课堂引入中职化学教学中,探讨其实施过程,并客观评价教学成效,以期为中职通用类化学教学提供新思路。

1.“翻转课堂”教学实施过程

1.1 基于教学资源的个性化学习

1.2 以问题讨论为基础的课堂知识内化

1.3 注重过程的综合评价

2.“翻转课堂”教学效果分析

2.1 应用“翻转课堂”教学模式的优势

2.2 尚需解决的问题

类型: 期刊论文

作者: 王孝妹,刘等亮

关键词: 翻转课堂,中职通用类化学,教学模式

来源: 课程教育研究 2019年10期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅰ辑,信息科技

专业: 化学,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用

单位: 平凉信息工程学校

基金: 平凉市教育科学规划课题研究成果([2017]PLG412)

分类号: O6-4;G434

页码: 163-164

总页数: 2

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