对河南省商丘市乡镇幼儿园课程发展的思考

论文摘要

乡镇幼儿园课程建设是未来我国学前教育建设的重要话题。河南省商丘市作为中部典型贫困市,其乡镇幼儿园课程现状已经严重影响整个河南省幼儿教育的长期发展。因此,调查者对商丘乡镇幼儿园课程资源和课程实施状况开展调查分析,意识到强化政府主体责任、关注课程建设尤为必要。同时,关注幼儿兴趣,建构合理课程内容,以及合理预防"小学化"倾向,正确对待幼小衔接问题,也是促进商丘市乡镇幼儿园课程发展的有效途径。

论文目录

一、商丘市乡镇幼儿园课程实际状况分析

（一）商丘市乡镇幼儿园课程资源不足

（二）商丘市乡镇幼儿园课程实施不佳

二、发展商丘市乡镇幼儿园课程的对策

（一）强化政府主体责任,关注课程建设

（二）关注幼儿兴趣,建构合理课程内容

（三）合理预防“小学化”倾向,正确对待幼小衔接问题

（四）吸引家长参与课程实施,引导家长参与课程评价

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 刘雪萍

关键词: 乡镇,幼儿园课程,课程资源

来源: 教育观察 2019年34期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 学前教育

单位: 商丘工学院教育与现代艺术学院

基金: 2018年度校级青年课题“河南省商丘市乡镇学前教育质量发展现状与促进研究”(2018XKQ09)

分类号: G612

DOI: 10.16070/j.cnki.cn45-1388/g4s.2019.34.017

页码: 43-44

总页数: 2

文件大小: 57K

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