从一片树叶入手认识图像识别技术——小学信息技术人工智能启蒙课程探索

论文摘要

笔者在小学信息技术教学中,开发了"小学人工智能启蒙课程",并开展了教学探索。"图像识别"是人工智能技术之一,也是课程的第一个版块。为了让小学生正确认识该技术,笔者从一片树叶识别入手,通过"体验、实验、拓展、开发"四个环节的课程教学,引领小学生正确认识图像识别的过程和原理,掌握多种类型的图像识别软件,甚至开发出简单的图像识别应用,从而较全面地认识图像识别技术、建立人工智能第一印象。

论文目录

一、植物识别，体验图像识别技术

（一）使用使用“形色”，识别各种植物

（二）分析分析“形色”，了解识别过程

二、树叶实验，探究图像识别原理

（一）实验准备，精选树叶

（二）实验过程，数化特征

（三）实验分析，特征分类

1. 发现分类特征

2. 拟定分类标准

（四）实验验证，编程应用

三、多样识别，拓展图像识别认识

（一）文字识别体验

（二）人脸识别体验

（三）实物识别体验

四、创编程序，开发图像识别应用

（一）开发“班级快乐气象预报”，提升对人脸识别的认识

（二）开发“文字识别密码”，提升对文字识别的认识

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 高冬平

关键词: 小学信息技术,图像识别,人工智能,教学探索

来源: 浙江教育技术 2019年03期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 初等教育

单位: 平湖市叔同实验小学

分类号: G623.58

页码: 45-48

总页数: 4

文件大小: 1540K

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