大学英语教学“课程思政”实施策略探索

论文摘要

大学英语课程占时多、影响大、授面广,兼具工具性及人文性,在促进大学生知识、能力和综合素质协调发展方面发挥着不可替代的作用。然而大学英语教学普遍存在思政教育缺失现象,在高校英语课程中积极开展"课程思政",是社会主义发展新阶段对大学英语教学提出的新要求。要想确保"课程思政"在大学英语教学中有效推进,应从提高教师自身综合素质、制定"教学""育人"双大纲、深化课堂内容建设、创新教学方法、完善评价机制等方面着手,以全面提高英语课程教学、育人质量,落实"立德树人"根本任务。

论文目录

一、大学英语课程特点及大学英语课程思政教育现状

二、大学英语教学“课程思政”实施策略

（一）高校教师应努力提高自身综合素质,增强实施“课程思政”的自觉性与主动性

（二）大学英语课程应制定“教学”“育人”双大纲,坚持育人、育才相统一的人才培养目标

（三）大学英语课程应深化课程内容建设,精心融入思政元素

（四）大学英语课程应创新教学方法,在引人入胜、潜移默化中提升教学、育人效果

（五）大学英语课程应完善评价机制,推进“课程思政”有效落实

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 靳秀莹

关键词: 高校英语教学,课程思政,实施策略

来源: 牡丹江教育学院学报 2019年11期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,哲学与人文科学

专业: 外国语言文字,高等教育

单位: 西南财经大学天府学院

基金: 西南财经大学天府学院2019校级“课程思政”示范课程建设项目阶段性成果

分类号: H319.3;G641

页码: 61-63

总页数: 3

文件大小: 73K

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