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“一维多元”史观视野下高中历史卓越课堂教学的构建

论文摘要

"一维多元"是一种新颖的教学观念,指的是在同一维度上通过不同的角度切入教学,培养学生形成多元化的历史观,引导学生从不同的角度看待问题,促使学生更好地理解历史的发展,提高学生的历史学科核心素养。高中历史教师要引进"一维多元"的教学方法,让学生通过辩证的思维方式探索历史问题,拓宽学生的思维,延伸学生的思维,从而提高高中历史课堂的教学效率,创建卓越的历史课堂教学模式。

论文目录

  • 一、“一维多元”史观在课堂教学中的应用价值
  • 二、“一维多元”史观在课堂教学中的发展情况
  • 三、“一维多元”史观视野下高中历史课堂教学的优化策略
  •   （一）优化自身教学素养，启发学生多元历史意识
  •   （二）合理运用“一维多元”史观视野，构建历史课堂教学结构
  •   （三）发掘“一维多元”教学资源，引导学生深思历史问题
  •   （四）从历史发展角度切入，拓展学生历史学习思维

    • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 唐浩

    关键词: 一维多元史观,高中历史,课堂教学

    来源: 中国教育学刊 2019年S2期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑

    专业: 中等教育

    单位: 重庆市云阳凤鸣中学

    分类号: G633.51

    页码: 69-70+75

    总页数: 3

    文件大小: 1011K

    下载量: 85

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    本文来源: https://www.lunwen66.cn/article/6bf997379db3ac6246c8527a.html