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构建高校化学实验课程多元化成绩评价体系

论文摘要

本科阶段的化学实验是化学、材料和环境等专业学科的基础性课程,但目前很多成绩评价方式并不能全面客观地反映学生的学习情况,而一套多元化成绩评价体系的建立既可以提高学生对实验探究的积极性和动手操作能力,又帮助教师从多个维度了解学生的学习情况。

论文目录

  • 1 现阶段化学实验的评价方法分析
  •   1.1 平时成绩评价方法单一
  •   1.2 期末考试类型的单一
  •   1.3 课前预习不够充分
  •   1.4 实验教学课堂纪律差
  • 2 多元化实验成绩评价体系的构建
  •   2.1 平时成绩评价体系的多元化
  •     2.1.1 注重学生的课前预习情况
  •     2.1.2 细化实验操作全过程
  •     2.1.3 狠抓课堂纪律和实验素养
  •     2.1.4 严格要求学生的实验报告
  •   2.2 期末考试成绩评价体系的多元化
  •     2.2.1 笔试
  •     2.2.2 实验
  •     2.2.3 建议考试流程
  • 3结语

    • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 杨潇剑,董云鹏,张鑫悦,黑愉旋,陈瑶

    关键词: 高校,化学实验,多元化,成绩评价

    来源: 广东化工 2019年03期

    年度: 2019

    分类: 工程科技Ⅰ辑,社会科学Ⅱ辑

    专业: 化学,高等教育

    单位: 信阳学院理工学院

    基金: 信阳学院校级科研项目(2018LYB08)

    分类号: O6-3;G642

    页码: 216-217+213

    总页数: 3

    文件大小: 520K

    下载量: 78

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    本文来源: https://www.lunwen66.cn/article/6d4435a22107583e7e76978f.html