基于云班课的JiTT教学在复习课教学中的应用——以初中化学“构成物质的微粒复习”为例

化学复习课的目标是巩固基础知识、掌握化学概念、纠正典型错误、归纳解题方法,在传统教学中因技术受限,学生反馈效率不高,使得教师不能及时调整教学针对性,影响复习课的实效性。在互联网技术的发展下,利用云班课平台的功能提高复习课的即时反馈效率且能记录学生学习轨迹,提升课堂实效性。

一即时反馈适应性教学模式的内涵

二云班课平台简介

三 JiTT模式在化学复习课教学中的应用案例

（一）教师课前上传相关资源并发布任务

（二）分析学情并调整教学设计

（三）课堂重难点突破

1.聚焦问题。

2.激活旧知。

3.示证新知。

（1）在①分子②原子③质子④阳离子⑤阴离子⑥中子⑦电子等粒子中:

（2）只用Fe、Na、O、Cl、H五种元素的一种或几种,写化学式（合理即可）。

4.应用新知。

5.融会贯通。

四 JiTT模式在化学复习课教学中的优势分析

1.巩固基础知识。

2.掌握化学概念。

3.纠正典型错误。

4.归纳解题方法。

类型: 期刊论文

作者: 倪胜军,黄芝

关键词: 云班课,复习课,初中化学,构成物质的微粒

来源: 教育现代化 2019年90期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,信息科技

专业: 教育理论与教育管理,中等教育,计算机软件及计算机应用

单位: 深圳市龙岗区教师进修学校

分类号: G633.8;G434

DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.90.131

页码: 278-280

总页数: 3

文件大小: 1842K

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