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医学伦理学教学的不足与优化建议

论文摘要

医学伦理学课程对提升医学生医德修养与综合素质具有重要意义,已经成为医学专业的基础课程。作为一门年轻的学科,目前的医学伦理学课程教学中普遍存在一些问题,包括同时上课人数过多,学生学习热情不高以及从事医学伦理学专门研究师资较少等。需采取措施整合和优化课程体系,改革传统的教学方法、教学模式来提高医学伦理学教学质量,如增加伦理学经典著作阅读、引入翻转课堂及增加第二课堂教学模式、加强医学伦理学师资队伍建设等。

论文目录

  • 1 医学伦理学课程设置概况与优点
  • 2 医学伦理学授课存在的一些问题
  • 3 课程优化策略
  •   3.1 授课内容应注意连贯性
  •   3.2 借鉴人文课程改革成果,开展经典阅读及案例研讨教学
  •   3.3 引入翻转课堂教学模式,缓解师资紧张问题
  •   3.4 积极开展医学伦理学实践教学
  •   3.5 加强医学伦理学师资队伍建设与人才培养

    • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 刘晨阳,王新红,支秀玲

    关键词: 医学伦理学教学,翻转课堂,经典阅读,第二课堂

    来源: 中国医学伦理学 2019年12期

    年度: 2019

    分类: 医药卫生科技,社会科学Ⅱ辑

    专业: 医学教育与医学边缘学科,高等教育

    单位: 复旦大学基础医学院法医学系,复旦大学基础医学院生理与病理生理学系

    基金: 复旦大学基础医学院教学改革研究项目“探索案例推动的病理生理学课程思政教育”(SZ2019-02),上海高校课程思政教育教学改革试点项目“医学生综合素养”(NO.24)

    分类号: R-4;G642

    页码: 1589-1592

    总页数: 4

    文件大小: 102K

    下载量: 139

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    本文来源: https://www.lunwen66.cn/article/740baf754a436867c83d23a5.html