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角色体验式教学在农业微生物课程教学中的应用

论文摘要

根据农业微生物的学科特点,结合当代大学生的思想行为,分析了基于现代网络科技和新媒体的角色体验式教学模式在农业微生物课程教学中的优势,并利用问卷调查方式,对角色体验式教学效果进行了评价。结果表明,角色体验式教学适合在农业微生物课程教学中应用,能明显提高农业微生物的教学效果以及学生的参与感和兴趣性。

论文目录

  • 1 角色体验式教学模式
  •   1.1 角色体验式教学基本特性
  •   1.2 应用平台
  • 2 角色体验式教学方法
  •   2.1 基本方法
  •   2.2 实施过程
  • 3 角色体验式教学效果评价
  •   3.1 评价方法
  • 4 角色体验式教学效果
  •   4.1 优化了教师的教学方法
  •   4.2提高了学生自学的能力
  •   4.3 拓宽了知识传授的渠道
  •   4.4 提升了教学效果
  • 5 结语

    • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 金银利,马全朝,郑艳磊,陈利军,尹健,刘红敏

    关键词: 农业微生物,角色体验式教学,参与感

    来源: 安徽农学通报 2019年24期

    年度: 2019

    分类: 农业科技,基础科学,社会科学Ⅱ辑

    专业: 生物学,农业基础科学,高等教育

    单位: 信阳农林学院河南省豫南农作物有害生物绿色防控院士工作站

    基金: 信阳农林学院重点学科培育学科建设项目(ZDXK201701),信阳农林学院优秀基层教学组织建设项目(YXJCJXZZ201705),信阳农林学院教学质量工程项目(JXTD201604),2016年河南省高等学校专业综合改革试点项目,河南省高等教育教学改革研究与实践项目(2017SJGLX135)

    分类号: G642.4;S182-4

    DOI: 10.16377/j.cnki.issn1007-7731.2019.24.057

    页码: 151-153

    总页数: 3

    文件大小: 1591K

    下载量: 34

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    本文来源: https://www.lunwen66.cn/article/770eab37cae05dc66b4b84de.html