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高校计量经济类课程研究性教学改革的探讨

论文摘要

高校的计量经济类课程对经济管理类创新型人才的培养具有重要作用,本科生毕业论文对计量经济类研究方法的使用能够反映出该类课程的研究性教学效果。文章在调查近年来三届共377名本科生毕业论文的基础上,分析论文样本中使用计量经济类研究方法的结构特征,进而提出高校计量经济类课程研究性教学中存在的问题,以此提出该类课程教学改革的方向。

论文目录

  • 一、引言
  • 二、经济类本科生计量经济类分析能力的现状
  •   （一）本科生计量经济类方法使用的特征
  •     1. 使用定量分析方法的比例逐年提升。
  •     2. 定量分析中，采用计量经济学方法的比例大幅提高，但计量经济分析仍以简单回归为主。
  •     3. 统计学分析方法的比例逐渐下降，该方法中以描述统计分析为主。
  •   （二）计量经济类分析在本科阶段广泛应用的原因
  •     1. 查重系统在毕业论文审核中的广泛应用。
  •     2. 教学水平提高与教学内容拓展。
  •     3. 经济软件教学的有力支撑。
  •   （三）计量经济类课程研究性教学中存在的问题
  •     1. 部分数学基础薄弱的学生有畏难情绪。
  •     2. 数据收集过程粗糙，数据质量不高。
  •     3. 建模过程缺乏推敲，大多选择简单模型。
  • 三、计量经济类课程教学模式的改进方向
  • 四、结语

    • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 董梅

    关键词: 计量经济类课程,本科毕业,教学改革

    来源: 教育教学论坛 2019年49期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学,经济与管理科学

    专业: 数学,高等教育,宏观经济管理与可持续发展

    单位: 江苏师范大学商学院

    分类号: G642.0;F224.0-4

    页码: 74-76

    总页数: 3

    文件大小: 395K

    下载量: 134

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    本文来源: https://www.lunwen66.cn/article/7a8ad5e3f65bef470fce27a7.html