基于培训迁移理论的高校教师教学技能培训效果研究

文章借鉴企业人力资源管理领域培训迁移影响因素模型,对福建省高校部分参加ISW教学技能工作坊的教师进行跟踪调查,分析影响教师教学技能培训迁移的关键因素,并提出通过氛围营造、精准制定需求、训后追踪指导服务体系等提高教师技能培训的效果。

一、研究背景

二、研究设计

（一）研究对象

（二）参加ISW教师培训项目及后续活动的设计

（三）教师培训迁移效果的测量

三、研究结果

（一）参加ISW培训的知识有效性评价

（二）ISW培训后教师培训迁移动机和意愿分析

（三）ISW培训后教师培训迁移程度分析

四、讨论

（一）积极创造支持教师培训迁移的氛围，增强教师迁移动机

（二）制定科学有效的教师培训计划

（三）建立完善的训后追踪指导服务体系

类型: 期刊论文

作者: 坚瑞,戴春晓,吴晶晶

关键词: 培训,培训迁移,培训效果

来源: 教育评论 2019年11期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 高等教育

单位: 福建农林大学

基金: 2018年福建农林大学教改项目“ISW教学技能培训迁移动机影响因素研究”（编号121,111418195）的研究成果

分类号: G645.1

页码: 121-125

总页数: 5

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