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在课堂教学中发展学生核心素养——以“植物的生长型和群落结构”教学为例

论文摘要

以"植物的生长型和群落结构"教学为例,利用著名景区长白山得天独厚的自然资源,以问题引领组织学生进行自主探究学习。通过观察、分析和讨论构建生物学概念,提升科学思维;形成概念的同时,感悟进化与适应、稳态与平衡等生命观念;分析群落结构的层次性在立体农业中的应用,培养学生的社会责任感,落实核心素养培养目标于课堂教学。

论文目录

  • 1 跨学科情境导入，形成综合的科学观念
  • 2 问题引领合作探究，促进概念的逐步构建
  • 3 讨论社会生产生活议题，培养社会责任

    • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 吴仓丽

    关键词: 核心素养,群落结构,生命观念

    来源: 生物学通报 2019年12期

    年度: 2019

    分类: 基础科学,社会科学Ⅱ辑

    专业: 中等教育

    单位: 浙江省新昌中学

    分类号: G633.91

    页码: 42-44

    总页数: 3

    文件大小: 1080K

    下载量: 108

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    本文来源: https://www.lunwen66.cn/article/82349c208a17e76f0a52f3cb.html