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柏拉图《理想国》中的教育思想研究

论文摘要

柏拉图处在雅典民主制度正逐步走向衰落的时期,为了挽救生命垂危的民主制度柏拉图十分推崇教育的重要作用,因此,《理想国》中蕴含了丰富的教育思想。柏拉图所推崇的教育是一种循序渐进的阶段性教育,每个教育阶段是根据人在不同年龄阶段的心理、生理发展特点划分。柏拉图认为教育的目的在于追求至善,要达到至善的教育目的就要先有个人之善然后最终实现集体之善。《理想国》中所蕴含的教育思想仍然对现代有很大的启示意义,如提倡终生教育、因材施教等。

论文目录

  • 1 柏拉图对苏格拉底教育思想的继承与发展
  • 2《理想国》中教育思想的主要内容
  •   2.1 循序渐进的阶段性教育
  •   2.2“个人之善”与“集体之善”
  •     2.2.1 节制
  •     2.2.2 勇敢
  •     2.2.3 智慧
  •     2.2.4 正义
  • 3 柏拉图教育思想的现代启示

    • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 高佳

    关键词: 柏拉图,理想国,教育思想

    来源: 科教导刊(上旬刊) 2019年12期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑

    专业: 教育理论与教育管理

    单位: 湖南理工学院

    基金: 教育部人文社会科学基金项目“复合性认知增强技术伦理问题研究”(17YJC720006),湖南省社科基金项目“纳米认知增强技术的伦理问题研究”(18YBQ056),湖南省思想政治理论课专项课题“《马克思主义基本原理概论》‘互联网+探究式’教学研究”(19E04),湖南省社会科学成果评审委员会课题“会聚技术发展下认知增强技术伦理问题研究”(XSP17YBZC075),湖南省教育厅一般项目“纳米认知增强的伦理问题研究”(17C073)

    分类号: G40-09

    DOI: 10.16400/j.cnki.kjdks.2019.12.074

    页码: 152-153+170

    总页数: 3

    文件大小: 136K

    下载量: 1196

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    本文来源: https://www.lunwen66.cn/article/824c4d6f4a219f4df6e79b61.html