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独立学院工科专业实践教学的改革探析

论文摘要

独立学院教育定位是进行本科层次教育的高等教育即教学应用型学院,教育目标以本科教学为主导,以服务区域经济和社会发展为主要目标。从长远来看,独立学院的专业设置应有别于母体学校,设立能够满足社会需要的特色专业,审时度势地修订人才培养方案。独立学院自创办以来,已经历了20载,在本科高等教育中取得的成绩是有目共睹的,也是不容忽视和取代的。尽管如此,其运行中仍然存在一些问题和不足,亟待在今后的教学中得以消除和改进。文章主要以工科专业为研究对象,分析独立学院(芙蓉学院)办学现状,从人才培养方案、师资队伍到实践教学环节进行分析,以寻求解决问题的方法和手段。

论文目录

  • 一、办学现状(以芙蓉学院为例)
  •   (一)专业设置
  •   (二)师资队伍
  •   (三)学生来源
  •   (四)实践教学
  • 二、工科专业人才培养存在的主要问题
  •   (一)工科专业人才培养方案未适时调整
  •   (二)工科专业实践教学环节不够完善
  •   (三)工科专业教师队伍建设较为缓慢
  • 三、提高工科专业人才培养质量的对策
  •   (一)适时修订人才培养方案
  •   (二)优化教师队伍结构
  •   (三)完善实践教学环节
  • 四、结语
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 于小俸,黄渊惠,彭蓬

    关键词: 独立学院,工科专业,实践教学,内涵式发展

    来源: 教育信息化论坛 2019年11期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅱ辑

    专业: 工业通用技术及设备,高等教育

    单位: 湖南文理学院芙蓉学院土木建筑工程学院,湖南兵器工业高级技工学校

    基金: 2018年湖南省普通高等学校教学改革研究项目“‘内涵式发展’视角下独立学院工科专业实践教学管理架构研究”(项目编号:1036),2018年湖南省普通高等学校教学改革研究项目“应用型地方高校城乡规划专业开放式教学模式研究”(项目编号:555),2018年湖南文理学院独立学院教学改革立项项目(项目编号:FRjg1802)

    分类号: TB-4;G642

    页码: 21-22

    总页数: 2

    文件大小: 1473K

    下载量: 2

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    本文来源: https://www.lunwen66.cn/article/84768e5887b4dbc72357c64a.html