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本科课堂教学中的师生互动：现状及其效果

论文摘要

师生互动作为开展有效教学的重要途径,是提升本科教学质量的突破口。教师作为课堂教学互动的引导者和实施者,其行为方式直接决定着互动的成效。本文利用2019年"本科教与学"调查数据,分析了课堂教学中师生互动的现状及其对学生学习效果产生的影响。研究发现:师生互动过程中教师学术成果并未有效地转化为教学内容;有关学生学习监控的关键性互动行为亟待加强;师生互动对于学生的学习效果存在显著影响。为此,文章提出须从两方面改进:鼓励教师开展教学学术研究,提升科研对教学的正向促进作用;建立系统的"助教"制度,加强对学生学习的过程监控。

论文目录

  • 一、政策背景与问题提出
  • 二、文献回顾及述评
  • 三、问卷设计与数据来源
  • 五、数据分析结果
  •   （一）课堂教学中师生互动的现状
  •   （二）师生互动对学生学习效果产生的影响
  • 五、讨论及政策建议
  •   （一）鼓励教师开展教学学术研究，提升科研对教学的促进作用
  •   （二）建立系统的“助教”制度，加强对学生学习的过程监控

    • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 张静华

    关键词: 师生互动,有效教学,行为表现,教学效果

    来源: 教育发展研究 2019年23期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑

    专业: 高等教育

    单位: 华东师范大学高等教育研究所

    基金: “四个一批”人才工程资助项目“基于学生与学习变化的大学教师教与学的变革”,国家教育宏观政策研究院重点项目“当前我国本科教与学过程中的重大问题与对策研究”的部分成果

    分类号: G642.4

    DOI: 10.14121/j.cnki.1008-3855.2019.23.004

    页码: 10-17

    总页数: 8

    文件大小: 1996K

    下载量: 910

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    本文来源: https://www.lunwen66.cn/article/8897f2a1eb4588549b3582a9.html