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“3+4”预备技师技能贯通人才培养模式的课程衔接探讨——以技师学院“机械制图”课程为例

论文摘要

课程衔接是"3+4"预备技师技能贯通人才培养模式有效衔接的核心问题与落脚点。通过对中级工到预备技师层次培养进程的逻辑梳理,对"机械制图"课程特点深入分析,认为课程衔接应以满足中级工学生的就业需求、满足技师层次人才的专业化需要、满足课程的完整性和系统性、满足职校学生的个性化发展等为基本原则,提出课程内容的分段设计、课程目标的科学衔接、课程教与学的方法选择等方面的实施策略。

论文目录

  • 一、课程特点
  • 二、课程衔接的基本原则
  •   1. 满足中级工学生的就业需求原则
  •   2. 满足技师层次人才的专业化需要原则
  •   3. 满足课程的完整性、系统性原则
  •   4. 满足职校学生的个性化发展原则
  • 三、课程内容的分段设计
  •   1. 教学进程的合理规划
  •   2. 教学过程的案例融合
  • 四、课程目标的科学衔接
  •   1. 知识目标的衔接
  •   2. 能力目标的衔接
  •   3. 素养目标的衔接
  • 五、课程教与学的方法选择
  •   1. 课程教法的合理选择
  •   2. 课程学法的分类指导
  •   3. 课堂要素的有效对接

    • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 陈本锋

    关键词: 职业教育,预备技师,课程衔接

    来源: 天津中德应用技术大学学报 2019年01期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅱ辑

    专业: 机械工业,职业教育

    单位: 成都工贸职业技术学院,成都市技师学院

    基金: 2017年度中国职工教育和职业培训协会立项研究课题“技工院校技工教育与技师教育衔接研究”(课题编号:2017073)的研究成果

    分类号: G712;TH126-4

    DOI: 10.16350/j.cnki.cn12-1442/g4.2019.01.025

    页码: 119-123

    总页数: 5

    文件大小: 108K

    下载量: 67

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    本文来源: https://www.lunwen66.cn/article/9052cdc5a0b18eb28ba877f5.html