生源多样化背景下高职AutoCAD课程分层教学的实践探索

在生源多样化背景下,如何提高课堂教学质量,是建设创新型国家对高职院校的时代要求,本文以张家港沙洲职业工学院机电专业为例,探讨了高职AutoCAD课程分层教学的实践。

一分层教学的研究现状

二 AutoCAD课程分层教学的研究与实践

（一）进行合理的学生分层

1.基础层学生学情

2.发展层学生学情

3.拔高层学生学情

（二）制定分层教学目标

1.基础层教学目标

2.发展层教学目标

3.拔高层教学目标

（三）设计分层教学内容

1.基础教学内容

2.拓展教学内容

3.拔高教学内容

（四）实施分层教学过程

（五）构建分层评价体系

（六）教学效果总结

类型: 期刊论文

作者: 秦艳

关键词: 生源多样化,分层教学,实践探索

来源: 教育现代化 2019年A3期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅱ辑

专业: 工业通用技术及设备,职业教育

单位: 沙洲职业工学院

基金: 江苏省教育科学“十三五”规划重点课题“县域高职院校生源多样化背景下分层教学与差异化培养的实践探索”(项目编号:B-b,2018,03,30),苏教师(2016)15号文:江苏省“青蓝工程”资助项目

分类号: G712.4;TB237-4

DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.103.021

页码: 58-59+64

总页数: 3

文件大小: 1226K

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