作者李惠姗(2019)在《在中职数学课堂教学中渗透创业因素策略探究》一文中研究指出:中等职业学校开展创业教育,是全面实施素质教育,构建知识型、创新型社会和提高社会生产力的必然要求,是中等职业教育发展的必然趋势。中等职业学校的创业教育需要各科教师的通力合作,在课堂教学中渗透创业因素,形成合力。作为一名数学教师,在平时的数学教学过程中,也应该注重创业因素的整合与渗透,让学生认识到创业的重要性。一、转变教学观念,培养学生的创业意识在传统的数学教学中,教师侧重传输书本的数学知识,主要是向学生灌输大量的数学定义、定理、公式、计算、证明
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论文作者分别是来自教育革新的李惠姗,发表于刊物教育革新2019年06期论文,是一篇关于,教育革新2019年06期论文的文章。本文可供学术参考使用,各位学者可以免费参考阅读下载,文章观点不代表本站观点,资料来自教育革新2019年06期论文网站,若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权,请联系我们删除。
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