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管理心理学视域下开放大学教师激励机制创新

论文摘要

教师在大学建设与发展中起着重要作用,是保障学校教学质量、提供学习支持服务的中坚力量。本文从管理心理学的视角出发,综合应用阿德弗的ERG理论、弗鲁姆的期望理论,分析了开放大学教师积极性缺乏的主要因素及表现形式,制定了较为完善的开放大学教师激励机制,提出了从合理分析教师的需要、激励教师实现主体价值、充分调动教师的积极性、建立合适的奖惩激励机制四个维度切实提升教师工作积极性、提高工作效能,从而优化、整合教师资源,建设一支高素质的师资队伍,以适应开放大学建设发展的新要求。

论文目录

  • 1 教师工作满意度现状调查
  • 2 由经典寓言故事看待调动工作积极性问题
  • 3 完善开放大学教师激励机制的策略
  •   3.1 树立科学的需要观，合理分析教师的需要
  •   3.2 合理设置目标，激励教师实现主体价值
  •   3.3 激发教师动机，充分调动主体积极性
  •   3.4 强化自我效能，建立适宜的反馈评价体系

    • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 唐文

    关键词: 教育管理,开放大学,师资建设,教师激励

    来源: 重庆电子工程职业学院学报 2019年06期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑

    专业: 成人教育与特殊教育

    单位: 江苏开放大学

    基金: 江苏省教育厅2018年度高校哲学社会科学研究基金项目“终身学习视域下开放大学师资队伍建设研究与实践探索”（项目编号：2018SJA0565）的研究成果之一

    分类号: G724.82

    DOI: 10.13887/j.cnki.jccee.2019(6).18

    页码: 73-77

    总页数: 5

    文件大小: 141K

    下载量: 143

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    本文来源: https://www.lunwen66.cn/article/95a7fd1dcd02167cbed33306.html