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开放大学通识教育模式改革路径研究

论文摘要

开放大学实行以网络为主的开放教育与通识教育理念相适应,更适合通识教育的开展与普及。国家开放大学在其教学体系中已设置有通识课程模块,但仍存在对通识课不重视、在教学体系中占比过低、网络技术落后、未建立统一的通识教育体系等问题。解决这些问题,开放大学需要设置统一的通识课程管理机构、加速通识课程体系设计与建设、促进通识与开放教育理论融合的研究,培养教师通识教育理念,为开放大学通识教育教学改革开创新路径。

论文目录

  • 一、通识教育理念与开放教育相适应
  • 二、国家开放大学通识课程设置情况及存在的问题
  •   1. 通识课程在开放大学教学体系中不受重视
  •   2. 开放大学对通识教育与开放教育融合的研究非常有限
  •   3. 开放大学通识课在教学体系中占比微乎其微
  •   4. 在网络教学平台仍存在问题，未建立全系统统一的通识课教学体系
  • 三、开放大学通识课教学改革的路径探析
  •   1. 设置统一的通识教育管理机构
  •   2. 加速通识课程体系的设计与建设
  •   3. 促进通识教育与开放教育融合的研究，培养开放教师通识教育理念

    • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 孙赫

    关键词: 开放大学,开放教育,通识教育,通识课程

    来源: 吉林广播电视大学学报 2019年12期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑

    专业: 成人教育与特殊教育

    单位: 吉林广播电视大学

    基金: 吉林省教育厅“十三五”社会科学项目“基于网络的开放大学通识课教学改革与实践研究”,项目编号：JJKH20190818SK,负责人：孙赫,吉林省职业教育与成人教育教学改革研究课题“开放大学通识课教学模式改革与发展研究”,项目编号：2018ZCY186,负责人：孙赫

    分类号: G724.82

    页码: 92-95

    总页数: 4

    文件大小: 2273K

    下载量: 62

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    本文来源: https://www.lunwen66.cn/article/96489d8eb7406d4b9ca60e01.html