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传统文化融入高中英语教学的思考——以人教版高中英语必修(一)为例

论文摘要

很多学生在运用英语与外国人进行交流和向外国人介绍中国传统文化时遇到很多困难,往往不知道关于中国传统文化的英语表达。针对这一现象,结合新课改做出了一些思考,梳理了核心素养和中国传统文化的概念和定义,阐述了中国传统文化在英语课堂中的现状,并以人教版高中英语必修(一)为例分析了教材中的传统文化,对当前传统文化融入中学英语教学提供策略。

论文目录

  • 0 引言
  • 1 2017版新课标对高中生文化意识培养的要求
  • 2 中国传统文化的定义
  • 3 传统文化在高中英语课堂中的现状
  •   3.1 教材中传统文化的比重较小
  •   3.2 教师的传统文化意识不强
  •   3.3 传统文化地位下降
  • 4 传统文化在教材中的比例——以人教版高中英语必修（一）为例
  • 5 传统文化融入中学英语课堂的建议
  •   5.1 增加关于传统文化在教材内容中的比例
  •   5.2 提供更多学习深造的机会，提高英语教师的跨文化意识
  •   5.3 提高中国传统文化在考试中的比重
  •   5.4 增加学生练习和实践的机会
  • 6 结束语

    • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 李道双,王启伟

    关键词: 中国传统文化,英语教学,新课标

    来源: 江西电力职业技术学院学报 2019年12期

    年度: 2019

    分类: 工程科技Ⅱ辑,哲学与人文科学,社会科学Ⅱ辑

    专业: 外国语言文字,中等教育

    单位: 淮北师范大学

    基金: 淮北师范大学校级质量工程“传承与弘扬：优秀传统文化融入英语教学研究”(项目编号：JY18002)

    分类号: G633.41

    页码: 65-67

    总页数: 3

    文件大小: 1429K

    下载量: 101

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    本文来源: https://www.lunwen66.cn/article/96dd4ac958a5de37acfd7776.html