基于OBE的幼儿文学课程混合式教学的思考

近年来,基于OBE理念的《悉尼协议》引发了我国高职院校各专业人才培养模式改革的新面貌。各领域专业学习注重学生履行未来角色的能力。在成果导向理念下,高职院校幼儿文学课程选择混合式教学可以适应学前教育专业认证要求,改变幼儿文学课程教学低效状况,提升学前教育专业学生的职业能力。

一 OBE与幼儿文学课程混合式教学的适应性

二基于OBE开展幼儿文学课程混合式教学的必要性

三基于OBE开展幼儿文学课程混合式教学设计的重要原则

（一）立足职场化

（二）目标精确化

（三）活动精细化

（四）评价多元化

四基于OBE的幼儿文学课程混合式教学设计的难点与对策

类型: 期刊论文

作者: 冯美娣,王文

关键词: 幼儿文学课程,混合式教学

来源: 教育现代化 2019年A5期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,信息科技

专业: 教育理论与教育管理,学前教育,计算机软件及计算机应用

单位: 抚州职业技术学院

基金: 江西省教育规划课题,项目编号18YB397

分类号: G434;G61-4

DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.105.082

页码: 218-219+222

总页数: 3

文件大小: 1220K

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