代币制干预自闭症儿童课堂注意力分散行为的研究

论文摘要

通过采用代币制干预法,对一名9岁自闭症学生的课堂注意力分散行为进行干预,采用单一被试之多基线跨行为实验设计,包括基线期、干预期、维持期、类化期四个阶段,以转头看向窗外或者站立起身转向窗外、埋头趴下或睡觉、翻弄书本或玩弄其他物品三种行为出现次数为因变量指标。干预结束后,对基线期、干预期、维持期、类化期的因变量数据进行分析,发现通过代币制干预方法能有效减少个案课堂注意力分散行为。

论文目录

一、引言

二、研究方法

（一）研究方法

（二）目标行为

（三）研究设计

（四）前期准备

1．对目标行为进行观察分析

2．确定代币

3．选择合适的增强物

4．制订代币交换规则

三、干预实施

（一）基线期

（二）干预期

（三）维持期

（四）类化期

四、观察者一致性及程序完整性

（一）观察者一致性

（二）程序完整性

五、研究结果

（一）行为A的结果分析

（二）行为B的结果分析

（三）行为C的结果分析

六、讨论及建议

（一）代币制的有效性取决于后援增强物

（二）代币的兑换率和反应代价要合理化

（三）利用代币制干预自闭症儿童注意力分散行为具有新颖性

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 刘欣,向友余,左雅洁

关键词: 自闭症,代币制,注意力分散

来源: 现代特殊教育 2019年22期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 成人教育与特殊教育

单位: 重庆师范大学教育科学学院,重庆师范大学重庆市高校市级特殊儿童心理诊断与教育技术重点实验室,重庆市江北区华新实验小学

分类号: G76

页码: 73-78

总页数: 6

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