基于认知行为的教学案例组织与实施——以《机械工程测试技术》课程为例

论文摘要

案例式教学在培养高素质工科人才的教育中具有独特的效果,教学过程也是一个认知过程,文章以《机械工程测试技术》的教学为例,从认知规律的角度分析了知识传授、构建以及传承三个教学环节中,案例的组织以及实施策略,有利于提高案例式教学的质量与效果。

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文章来源

类型: 期刊论文

作者: 杨静,李言,张文英

关键词: 认知规律,案例式教学,案例组织,案例实施

来源: 教育教学论坛 2019年50期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅰ辑

专业: 金属学及金属工艺,高等教育

单位: 西安理工大学机械与精密仪器工程学院

分类号: TG806-4;G642

页码: 203-204

总页数: 2

文件大小: 100K

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本文来源: https://www.lunwen66.cn/article/9ced2a17923e6c7393f80a21.html