Print

投入学习理论视域下研究生学习效果评价研究——以石油与天然气工程学科为例

论文摘要

行为投入、认知投入、情感投入是影响学生学习效果的三个重要因素和层次,如何通过有效手段调动学生在三个方面的投入,是提升学生学习效果的重要途径。文章基于投入学习理论,通过对国内6所培养单位石油与天然气工程学科研究生的问卷调查,对影响研究生投入学习的因素进行了调研分析,提出了在入学教育、课程教学、综合素质培养、导师队伍建设等方面的建议和措施。

论文目录

  • 一、数据收集
  • 二、研究方法
  •   1.SPSS相关性分析
  •   2.EXCEL数量化评价
  • 三、研究结果
  •   1.掌握和引导学生学习动机
  •   2.优化专业理论课程教学方法
  •   3.加强研究生导师队伍建设
  •   4.重视研究生综合素质培养

    • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 闫亮亮,王伟

    关键词: 投入学习理论,研究生,学习效果

    来源: 中国地质教育 2019年04期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅰ辑

    专业: 石油天然气工业,高等教育

    单位: 中国石油大学(北京)石油工程学院

    分类号: TE-4;G643

    DOI: 10.16244/j.cnki.1006-9372.2019.04.006

    页码: 51-54

    总页数: 4

    文件大小: 1368K

    下载量: 161

    相关论文文献

    本文来源: https://www.lunwen66.cn/article/9d3c082d7086640218555d62.html