近20年我国特殊儿童性教育研究的可视化知识图谱分析

论文摘要

以2000年—2019年CNKI收录的94例特殊儿童性教育相关文献作为研究对象,利用Citespace4.2R1软件进行分析,发现当前我国特殊儿童性教育主要是针对智障儿童,缺乏对其他如视障、脑瘫等类型儿童的干预研究,且存在以青春期阶段性教育为主的问题。鉴于性教育对特殊儿童身心发展影响深远,建议未来研究应明确特殊儿童各阶段的教育内容,重视提高特殊教育教师的专业能力,协调好各方力量共同教育等,以期为后续研究特殊儿童的性教育活动提供参考。

论文目录

一、引言

二、数据来源与分析工具

（一）数据来源

（二）分析工具

三、结果分析

（一）文献发表年份分布

（二）研究作者与机构分析

1．作者分析

2．研究机构分析

（三）特殊儿童性教育的研究状况

1．研究对象的类型分布

2．研究对象的年龄特征

3．性教育的主要方式

四、反思与建议

（一）明确特殊儿童各阶段的性教育内容

（二）提升特殊教育教师的专业能力

（三）采取多样化的性教育方式

（四）协调各方教育力量共同干预

（五）坚持终身教育原则

五、总结

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 冯秋燕,冯秋霜

关键词: 特殊儿童,性教育,可视化分析

来源: 现代特殊教育 2019年20期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,信息科技

专业: 成人教育与特殊教育,图书情报与数字图书馆

单位: 淮北师范大学教育学院

基金: 安徽省高校优秀青年人才支持计划重点项目“皖北地区特殊教育教师的专业发展现状与对策研究”(gxyq ZD2018045)阶段性成果

分类号: G760;G353.1

页码: 53-60

总页数: 8

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近20年我国特殊儿童性教育研究的可视化知识图谱分析

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