人工智能视阈下教育治理的技术功用与困境突破

论文摘要

人工智能是历经多次产业革命和长期技术积累的共同成果,具有技术优势与社会属性高度融合的典型特征。通过分析人工智能的意涵与技术进路,得出借助于机器学习、专家系统和人机交互等关键技术,能够实现教育治理信息筛选与情境再现、系统识别应答复杂教育情境、神经网络模拟辅助教育治理决策行为。但因与传统的教育治理体制机制不相适应,使得教育治理面临着多元主体"功能性"缺位、垂直单向的组织结构"能动性"不足、治理思维认知与行动方式的"阻滞性"、治理制度"规制性"和伦理道德"规范性"缺失等现实困境。为破解这些难题,提出明辨多元治理主体权限,优化治理组织架构,推进治理理念与行为建设,尤其关注重构监督机制及伦理道德等因应策略,为实现教育治理智能化和现代化提供支撑。

论文目录

一、问题的提出

二、人工智能的意涵与技术进路

三、基于人工智能支持的教育治理功用

（一）智能信息筛选与情境再现, 化解信息超载与稀缺问题

（二）系统识别应答模糊任务, 自主适应复杂教育情境

（三）神经网络模拟人脑运作机理, 辅助教育治理决策行为

四、人工智能视阈下教育治理的现实困境

（一）多元教育治理主体“功能性”缺位

（二）垂直单向的组织结构“能动性”不足

（三）治理思维认知与行动方式的“阻滞性”

（四）治理制度“规制性”及伦理“规范性”缺失

五、人工智能时代推进教育治理现代化的因应策略

（一）明辨多元治理主体权限, 协调教育治理格局

（二）优化治理组织结构, 消除数据共享壁垒

（三）依托溯因式思维及行为创新, 推进治理能力建设

（四）重构法律监督机制, 修正伦理道德建设

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 侯浩翔,钟婉娟

关键词: 人工智能,教育治理,算法,大数据,决策

来源: 电化教育研究 2019年04期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,信息科技

专业: 教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用

单位: 华东师范大学教育学部,西南大学教育学部

分类号: G434

DOI: 10.13811/j.cnki.eer.2019.04.005

页码: 37-43+58

总页数: 8

文件大小: 221K

下载量: 2081

人工智能视阈下教育治理的技术功用与困境突破

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