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“电路分析基础”教学改革创新探索

论文摘要

目前国家提出以市场需求为导向的人才培养要求,要进一步提升学生的自主学习、自主探究、自主创造能力。文章从"电路分析基础"教学现状出发,对电路分析基础教学方法与实验改革两个方面进行了探索,提出以问题引导为主,其他编程工具为辅的教学新方法;建议将验证性实验转换成设计性实验,以达到深度预习的效果,让学生在实验室外充分明白实验电路原理,在进入实验室后可以快速而准确地完成实验。

论文目录

  • 一、“电路分析基础”课存在的问题
  •   （一）理论分析与实际应用脱节
  •   （二）教学手段单一，学生缺乏主动性
  •   （三）学生对实验预习不够重视，动手能力较差
  • 二、“电路分析基础”教学改革的策略
  •   （一）开展问题驱动式教学
  •   （二）利用编程工具与仿真软件解决计算问题
  •   （三）引入“调查报告”作业形式
  •   （四）运用零实验指导书的实验创新方法
  •   （五）以三驾马车促进深度预习
  •     1. 根据教师给定的实验题目理解相关原理知识设计电路图。
  •     2. 根据设计图计算理论结果。
  •     3. 根据设计图进行软件仿真检查理论结果的正误。
  • 三、结论

    • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 李杏梅,陈亮,刘袁媛

    关键词: 电路分析基础,高校,教学改革

    来源: 黑龙江教育(高教研究与评估) 2019年11期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅱ辑

    专业: 电力工业,高等教育

    单位: 中国地质大学(武汉)

    基金: 湖北省教学研究项目“基于项目驱动的‘电路分析基础’教学改革方法与实践”（2017148）,中国地质大学（武汉）教学研究项目“基于项目驱动的‘电路分析基础’教学改革方法与实践”（2017A18）,工科课程学业评价体系和评价方法研究（2017A30）

    分类号: TM133-4;G642

    页码: 22-24

    总页数: 3

    文件大小: 1264K

    下载量: 124

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    本文来源: https://www.lunwen66.cn/article/a141df61fffa3587b400965b.html