沈丹华:“质”与“量”：促进学生全面发展的双轨制论文

本文主要研究内容

作者沈丹华（2019）在《“质性”与“量性”：促进学生全面发展的双轨道》一文中研究指出：随着课程改革的推进,学生评价的改革势在必行。改变传统的量性评价,需要更有力的助推器。本文围绕质性评价的本质及其特点,结合小学生评价发展现状的困境,最后由改革评价方法这一举措得出启示—量性与质性双管齐下,是促进学生发展的有力条件。

Abstract

sui zhao ke cheng gai ge de tui jin ,xue sheng ping jia de gai ge shi zai bi hang 。gai bian chuan tong de liang xing ping jia ,xu yao geng you li de zhu tui qi 。ben wen wei rao zhi xing ping jia de ben zhi ji ji te dian ,jie ge xiao xue sheng ping jia fa zhan xian zhuang de kun jing ,zui hou you gai ge ping jia fang fa zhe yi ju cuo de chu qi shi —liang xing yu zhi xing shuang guan ji xia ,shi cu jin xue sheng fa zhan de you li tiao jian 。

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论文详细介绍

论文作者分别是来自当代家庭教育的沈丹华，发表于刊物当代家庭教育2019年35期论文，是一篇关于质性评价论文,量性评价论文,困境论文,启示论文,当代家庭教育2019年35期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自当代家庭教育2019年35期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。

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