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高职会计专业现代学徒制与创新创业教育融合分析

论文摘要

我国高职教育人才培养模式的发展趋势,必然是现代学徒制与创新创业教育的深度融合。结合会计专业设置,阐述高职院校开展现代学徒制模式的特色、在现代学徒制模式下开展创新创业教育的优势,并探讨会计专业将现代学徒制引入高职创新创业人才培养的对策,即:加强产教深度融合,培养学生的实践创新能力;树立校企共赢理念,打造创业孵化基地服务平台;优化创新创业教育课程体系,实现学生多元发展;重组教学内容,实现会计专业与创新创业教育深度融合。

论文目录

  • 引言
  • 一、现代学徒制模式独有的特点
  •   1. 双主体办学。
  •   2. 双重身份交替。
  •   3. 双导师制结合。
  • 二、高职会计专业基于现代学徒制模式下开展创新创业教育的优势
  •   1. 现代学徒制教育与创新创业教育人才培养目标相适应。
  •   2. 现代学徒制模式彰显创新创业教育实践优势。
  • 三、基于现代学徒制模式，高职会计专业开展创新创业教育的对策
  •   1. 加强校企深度融合，以培养大学生的实践创新能力，创新现代学徒制人才培养模式。
  •   2. 树立校企共赢理念，打造创业孵化基地服务平台，为有效开展现代学徒制提供实训平台保障。
  •   3. 优化创新创业教育课程体系，实现学生多元发展，促进现代学徒制模式持续发展。
  •   4. 重组教学内容，实现会计专业与创新创业教育深度融合。
  • 结语

    • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 王丹亚

    关键词: 现代学徒制,创新创业,会计专业,人才培养

    来源: 经济研究导刊 2019年36期

    年度: 2019

    分类: 经济与管理科学,社会科学Ⅱ辑

    专业: 职业教育,会计

    单位: 武汉船舶职业技术学院经济与管理学院

    分类号: F230-4;G712

    页码: 172-173

    总页数: 2

    文件大小: 41K

    下载量: 53

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    本文来源: https://www.lunwen66.cn/article/a251d7e1ea59051c9f95eca5.html