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重构教学思维方式 发展学生核心素养

论文摘要

为培养学生的核心素养,教师应积极营造适宜的教学场域与生态,即在学科教学中融入成长型思维模式,重构与学生相适应的思维方式,具体策略有"有向开放""梯度交流""回顾提炼"等。

论文目录

  • 一、“有向开放”回应学生思维需求
  • 二、“梯度交流”完善学生思维方式
  •   [片段一]异式对比
  •   [片段二]同式辨析
  •   [片段三]同类勾连
  • 三、“回顾提炼”引领学生思维拔节
  •   （一）重心下移——交流中集聚生成
  •     [片段一]初认递等式
  •     [片段二]再识递等式
  •   （二）师生提炼——回顾中归纳小结
  •     [片段一]
  •     [片段二]

    • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 梅英媛

    关键词: 成长型思维,有向开放,梯度交流,数学教学

    来源: 教育观察 2019年37期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑

    专业: 初等教育

    单位: 常州市东青实验学校

    分类号: G623.5

    DOI: 10.16070/j.cnki.cn45-1388/g4s.2019.37.036

    页码: 78-79

    总页数: 2

    文件大小: 78K

    下载量: 70

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    本文来源: https://www.lunwen66.cn/article/a27f1096eece9e3cb833b017.html