作者罗哲,任舜禹（2019）在《中国语境下教育均衡的属性界定和制度透析》一文中研究指出：本文从情境语境角度出发,立体展现我国社会对教育均衡这一概念的认知情况:以"公平性"和"均衡性"概括教育均衡的基本属性,在"政治性"和"教育性"两种话语场域下解读教育均衡的复合内涵;分阶段解读教育均衡在我国的政策历程,展现其在不同时代背景下的语境含义;最后建构"动力—目标"二元互动的政策系统模型,从多方面提出政策建议,耦合新时代背景下教育均衡政策体系的发展趋势和前进方向,满足"办人民满意教育"的全新要求。
ben wen cong qing jing yu jing jiao du chu fa ,li ti zhan xian wo guo she hui dui jiao yo jun heng zhe yi gai nian de ren zhi qing kuang :yi "gong ping xing "he "jun heng xing "gai gua jiao yo jun heng de ji ben shu xing ,zai "zheng zhi xing "he "jiao yo xing "liang chong hua yu chang yu xia jie dou jiao yo jun heng de fu ge nei han ;fen jie duan jie dou jiao yo jun heng zai wo guo de zheng ce li cheng ,zhan xian ji zai bu tong shi dai bei jing xia de yu jing han yi ;zui hou jian gou "dong li —mu biao "er yuan hu dong de zheng ce ji tong mo xing ,cong duo fang mian di chu zheng ce jian yi ,ou ge xin shi dai bei jing xia jiao yo jun heng zheng ce ti ji de fa zhan qu shi he qian jin fang xiang ,man zu "ban ren min man yi jiao yo "de quan xin yao qiu 。
论文作者分别是来自四川教育的罗哲,任舜禹，发表于刊物四川教育2019年24期论文，是一篇关于教育均衡论文,属性界定论文,制度透析论文,中国语境论文,四川教育2019年24期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自四川教育2019年24期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
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