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核心素养视域下基于阿里巴巴校园基地的专创融合教学改革——以《供应链管理》课程为例

论文摘要

以《供应链管理》课程为例进行专创融合教学改革,以学生核心素养模型为引领,在目标体系、教学方式、课程内容等多方面多层次融入核心素养培育,构建了分段递进、专创双道的教学实践体系,从内容创新、信息化建设、游戏开发、浸入式教学等方面有效实施改革,建立多方主体参与的综合型考核评价体系,实现了研究理论、实施方法和教学实践的多重创新,形成了保障基地生命周期的长效机制。

论文目录

  • 1 专创融合改革的背景与意义
  • 2 专创融合改革的基础
  •   2.1 阿里巴巴新零售创新人才孵化基地深度合作
  •   2.2 所依托电子商务专业群基础夯实
  •   2.3 结构化师资团队参与课程共建
  •   2.4 产教协作共同体提供资源支撑
  • 3《供应链管理》专创融合改革的内容与实施
  •   3.1 核心素养视域下专创融合教学改革思路与模式构建
  •   3.2 基于分段递进、专创双道的教学实践体系构建
  •   3.3《供应链管理》专创融合教学改革的实施
  •     3.3.1 基于3PR模式的课程创新内容改革。
  •     3.3.2 信息化多元课程资源建设。
  •     3.3.3 多接口游戏项目开发。
  •     3.3.4 浸入式教学体验创新。
  •   3.4 考核评价体系的建立
  • 4 改革效果与评价
  •   4.1 研究理论的创新：专创融合核心素养模式的建立
  •   4.2 实施方法的创新：核心素养视域下多方位深入教学改革
  •   4.3 教学实践的创新：多方位保障助力创新创业思维有效融入专业教育

    • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 陆端

    关键词: 核心素养,专创融合,供应链管理,阿里巴巴校园基地,教学改革

    来源: 物流技术 2019年12期

    年度: 2019

    分类: 经济与管理科学,社会科学Ⅱ辑

    专业: 职业教育,企业经济

    单位: 湖州职业技术学院

    基金: 2018年度浙江省高等教育“十三五”教学改革项目“核心素养视域下基于职教联盟的创新创业教育实践研究”（jg20180692）,2018年度全国教育信息技术研究项目“‘互联网+’职业教育精准扶贫的机制与路径创新研究”（186140062）

    分类号: G712;F270-4

    页码: 137-142

    总页数: 6

    文件大小: 1266K

    下载量: 182

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    本文来源: https://www.lunwen66.cn/article/a659cbb4e01407f44a5423fd.html