基于学科核心素养的系统化教学设计——以“人口迁移”为例

以迪克与凯瑞的系统化教学论为指导思想,通过教学目标、教学内容、教学方法和策略、教学评价等环节的规划设计,创设教与学系统的"过程"或"程序",使学生能够在完成人口迁移的系统学习后,学会从人地协调角度提出解决问题的措施,从而培养高中生的区域认知和综合思维等地理学科核心素养。

类型: 期刊论文

作者: 秦山平,徐焰华

关键词: 核心素养,系统化教学,人口迁移

来源: 中学地理教学参考 2019年23期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 中等教育

单位: 浙江省杭州市余杭实验中学,首都师范大学资源环境与旅游学院

分类号: G633.55

页码: 40-42

总页数: 3

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