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新工科背景下本科实践教学创新创业教育模式的研究

论文摘要

工程学科（工科）是我国第一大学科,也是其他学科研究的重要工具和支撑。随着社会的发展和学科的融合,工科的内涵发生了一些变化,出现了"新工科"。新工科的教育理念和国际公认的工程专业教育认证,都对工科学生的实践能力提出了更高要求。对此,通过分析新工科的特点和工程专业教育认证的毕业要求,尤其是对实践能力的要求,提出了实践教学的分层教学法,介绍了应用慕课平台展开实验教学的具体方法,阐述了"创客空间+竞赛"的课外实践方案等新工科背景下的实践教学新方法,并对各种方法产生的教学效果进行了分析,验证了"慕课+仿真"实验教学的有效性,总结了本科实践教学创新创业教育模式。

论文目录

  • 一、新工科实践教学与工程教育专业认证的关系
  • 二、分层教学实现了实践教学的因材施教
  • 三、慕课扩充实践教学内容
  • 四、学科竞赛带动实践教学项目
  • 五、结语
  •   1.分层教学是“以学生为中心,以结果为导向”的教学方法。
  •   2.“慕课+仿真”方法拓展了实验内容。
  •   3.创客空间给学生一个发挥创造力的空间。

    • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 贾宇琛,肖珂

    关键词: 新工科,实践能力,分层教学,慕课,创客空间

    来源: 河北农业大学学报(社会科学版) 2019年06期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑

    专业: 高等教育

    单位: 河北农业大学信息科学与技术学院

    基金: 河北农业大学精品在线课程“模拟电路”,河北省高等教育教学改革研究与实践项目:“Gamebased learning线上‘金果’导入和线下实践的创新教育改革研究”(编号:2019GJJG104)

    分类号: G642

    DOI: 10.13320/j.cnki.jauhe.2019.0124

    页码: 112-117

    总页数: 6

    文件大小: 795K

    下载量: 67

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    本文来源: https://www.lunwen66.cn/article/a72a639016a474008ab4dd98.html