基于翻转课堂的大学英语写作教学研究

基于翻转课堂改革的大学英语写作教学,应正确认识翻转课堂的内涵与特点,积极分析当前高校英语写作教学现状,强调翻转课堂对写作教学的积极影响。在实际教学中,重视课前知识传递,加强课上知识内化,实施课后总结评价,通过这些策略的有效实施,实现英语写作教学与翻转课堂的充分融合,推动英语写作教学改革发展。

一、翻转课堂

二、大学英语写作教学现状

（一）教学模式传统

（二）学生自学不足

（三）教学功利性强

三、翻转课堂对大学英语写作教学的积极影响

（一）革新教学流程

（二）转变师生角色

四、基于翻转课堂的大学英语写作教学改革

（一）重视课前知识传递

（二）加强课上知识内化

（三）实施课后总结评价

结语

类型: 期刊论文

作者: 窦晶,韩海燕

关键词: 翻转课堂,大学英语,写作教学

来源: 宿州教育学院学报 2019年06期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,哲学与人文科学,信息科技

专业: 外国语言文字,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用

单位: 徐州工程学院

基金: 江苏省高校哲学社会科学研究一般课题“信息化背景下基于POA的大学英语翻转课堂教学模式研究”,江苏省现代教育技术研究课题“泛在学习环境下POA理论在大学英语翻转课堂中的实践研究”（2019-R-69500）

分类号: G434;H319.3

DOI: 10.13985/j.cnki.34-1227/c.2019.06.032

页码: 99-101+106

总页数: 4

文件大小: 2192K

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