汉语教师发展研究的“内核与投影”空间形态及实现

汉语教师发展研究是与汉语教学研究密切相关的重要问题。本文基于汉语教师发展研究现状,指出汉语教师发展研究内容的复杂性,研究任务的艰巨性,以及已有研究方法的局限性,在此基础上构建了汉语教师发展研究"内核与投影"空间形态,并阐述了大数据视角下汉语教师研究的意义和基本思路。

1. 汉语教师发展研究内容的“内核与投影”体系结构

1.1 教师发展研究的内核由三大研究领域构筑而成

1.2 不同视角下的教师发展研究体现为内核在不同视域中的投影

1.3 构建教师发展研究“内核与投影”体系结构的意义

2. 汉语教师发展之研究方法分析

2.1 常使用的研究方法纵览

2.2 对研究方法的再认识

3. 大数据视角下汉语教师发展研究

3.1 已有研究方法和数据收集手段的局限性

3.2 从人种志研究到大数据视角

3.3 大数据视角下教师发展研究的基本思路

4. 展望

类型: 期刊论文

作者: 郑艳群

关键词: 教师发展,研究内容,研究方法,大数据视角

来源: 华文教学与研究 2019年04期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,哲学与人文科学

专业: 中国语言文字

单位: 北京语言大学汉语国际教育研究院

基金: 北京市社科基金重大项目：“大数据视角下汉语课堂教学建模研究”（15ZDA33）,教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“汉语国际传播资源与推送平台研究,开发与应用”（16JJD740004）

分类号: H195

DOI: 10.16131/j.cnki.cn44-1669/g4.2019.04.005

页码: 37-43+53

总页数: 8

文件大小: 1604K

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