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一流本科教育:认识问题、基本特征和建设路径

论文摘要

一流本科教育是一流大学和一流学科的重要组成部分,是高等教育强国的重要标志之一。建设一流本科教育可以从两方面着手,一是如何认识和识别一流本科教育,二是如何建设一流本科教育。前者首先要解决对本科教育重要性等方面的认识问题,以提高对本科教育的重视及深化对一流本科教育的认识;其次要明晰一流本科教育具备的基本特征,以清楚一流本科教育的建设方向和评价标准。后者涉及一流本科教育的建设路径、建设重点、课程教学和保障机制等方面,其中建设路径主要按照专业建设和人才培养的逻辑过程,讨论一流本科教育建设需要经历的主要环节、内涵及其要求。限于篇幅,本文仅讨论一流本科教育的认识问题、基本特征和建设路径。

论文目录

  • 一、一流本科教育的认识问题
  • 二、一流本科教育的基本特征
  •   1.在高等学校的地位上, 一流本科教育表现出以下三个基本特征:
  •   2.在办学资源和条件上, 一流本科教育表现出以下五个基本特征:
  •   3.在人才培养过程中, 一流本科教育表现出以下五个基本特征:
  •   4.在满足经济社会对人才的需求上, 一流本科教育表现出以下三个基本特征:
  • 三、一流本科教育的建设路径
  •   1.更新教育教学理念
  •   2.开展一流本科人才的需求调研, 确定本校拟建一流本科专业
  •   3.优化本校学科专业布局, 形成本校拟建一流本科专业
  •   4.研究中外一流本科教育, 明确本校一流本科教育建设重点
  •   5.建设一流的教师队伍
  •   6.制定一流人才培养方案
  •   7.加强相关学科的研究
  •   8.按照专业大类选拔招生
  •   9.建立一流人才培养质量保障机制
  •   10.实施人才培养方案

    • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 林健

    关键词: 一流本科教育,一流专业建设,一流人才培养,基本特征,建设路径

    来源: 清华大学教育研究 2019年01期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑

    专业: 高等教育

    单位: 清华大学教育研究院

    分类号: G640

    DOI: 10.14138/j.1001-4519.2019.01.002209

    页码: 22-30

    总页数: 9

    文件大小: 153K

    下载量: 2568

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    本文来源: https://www.lunwen66.cn/article/ac45cd2b539f1be99d80500f.html