分层次开展“高等数学”课程数学实验教学改革——以无锡城市职业技术学院为例

论文摘要

随着学生生源水平的下降,学生的数学基础差异越来越大,在这种情况下以往单一的教学模式已经不能适应现在"高等数学"教学的要求.为此,笔者所在学院进行了"高等数学"课程的教学改革,制订了教学改革的指导思想,根据学生的数学基础情况对"高等数学"课程进行了分类,分为A,B,C三类课程,从课程标准,授课方案,考核模式各方面实施改革,并对改革过程进行总结与建议.

论文目录

一、确定高数课程教学改革的指导思想

（一）达成共识

（二）确定课程改革的指导思想

二、具体实施课程教学改革的过程

（一）将“高等数学”课程进行分类, 落实高数各类课程的具体专业、班级

（二）制定“高等数学（一） ”B类课程的课程标准

（三）确定具体的教学方案

（四）制作数学实验部分的课堂讲义

（五）确定“高等数学（一） ”B类课程的考核模式

三、实施“高等数学”课程教学改革过程中出现的问题与总结

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 李霞

关键词: 分层次,数学实验,教学改革

来源: 数学学习与研究 2019年02期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学

专业: 数学,职业教育

单位: 无锡城市职业技术学院

分类号: G712;O13-4

页码: 139-140

总页数: 2

文件大小: 160K

下载量: 36

分层次开展“高等数学”课程数学实验教学改革——以无锡城市职业技术学院为例

论文摘要

论文目录

文章来源

相关论文文献