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生态文明教育的反思与优化——从垃圾分类说起

论文摘要

2019年上海率先进入了垃圾分类"强制时代",并取得了初步成效,这与垃圾分类的宣传教育工作到位密不可分。从垃圾分类推进过程中,我们不仅更加深刻地认识到生态文明教育的重要意义,也更加深刻地反思当前生态文明教育存在的不足。推进生态文明教育,要更新生态文明教育理念,把生态文明教育视为多层次的全民教育、全过程的终身教育、综合性的全科教育、实践性的体验教育,要以法治护航规范发展,以激励促进人们的行为养成,以协同推进环境综合治理。

论文目录

  • 一、推进垃圾分类中生态文明教育的作用及实施
  •   1. 政府主导,全民参与
  •   2. 政策引导,法治保障
  •   3. 知识宣导,实操强化
  •   4. 舆论倡导,引领风尚
  • 二、我国生态文明教育的现状反思
  •   1. 知识普及与素养养成尚未统一
  •   2. 动员宣传与实践体验贯通性不足
  •   3. 政策倡导与制度规范协同性不足
  •   4. 政府主导与全民参与联动性不足
  • 三、生态文明教育的优化
  •   1. 推动生态文明教育价值转型
  •   2. 优化生态文明教育体系
  •   3. 探索生态文明教育有效路径

    • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 张惠虹

    关键词: 生态文明教育,垃圾分类,可持续发展

    来源: 思想理论教育 2019年10期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅰ辑

    专业: 环境科学与资源利用

    单位: 华东师范大学法学院

    分类号: X799.3

    DOI: 10.16075/j.cnki.cn31-1220/g4.2019.10.019

    页码: 107-111

    总页数: 5

    文件大小: 1807K

    下载量: 1837

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    本文来源: https://www.lunwen66.cn/article/ae82daa2e8dc0ef739d6802e.html