高校与中小学合作研究的文化冲突及化解策略

论文摘要

高校与中小学合作研究的文化冲突主要表现在价值取向和行动策略的选择分歧等方面,冲突的原因主要在于高校与中小学合作共同体成员个体的文化差异、思考视角的差异,对话能力不强以及合作契约的乏力。化解文化冲突、实现文化融合的策略包括:搭建交流平台实现高校与中小学合作共同体成员的相互了解、在理论学习中反思教育实践活动、发现教育场景中需要解决的问题、提升批判性思维能力,养成宽容心态、追求教育研究成果的多样化。

论文目录

一、高校与中小学合作研究的文化冲突表现

（一）高校与中小学合作研究的价值取向冲突

（二）高校与中小学合作研究中的行动策略冲突

二、高校与中小学合作研究中文化冲突的原因

（一）高校与中小学合作共同体成员的个体文化差异

（二）高校与中小学合作共同体成员审视教育问题的视角差异

（三）高校与中小学合作共同体成员的人际交往能力与对话技巧的缺失

（四）高校与中小学合作共同体缺乏合作的契约制度

三、化解高校与中小学合作研究中文化冲突的基本策略

（一）高校与中小学共同体成员的相互理解

（二）在理论学习中反思教育实践活动

（三）发现教育场景中需要解决的问题

（四）合作双方需要有批判性精神与宽容心态

（五）追求研究成果的多样化呈现形式

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类型: 期刊论文

作者: 刘德华,王姣

关键词: 高校与中小学合作,文化冲突,教育价值,教育改革,文化融合

来源: 北京教育学院学报 2019年06期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 教育理论与教育管理

单位: 湖南师范大学教育科学学院

分类号: G521

DOI: 10.16398/j.cnki.jbjieissn1008-228x.2019.06.001

页码: 1-7

总页数: 7

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