论教师发展的“心学”之路

当代教师在发展之路上,困难重重。而阳明心学的心即理、知行合一、致良知理论为当今的教师发展在理论和实践中给予指导,尤其是在认识、实践和价值层面上,为教师发展提供了新的思考和主张。

一阳明心学之概介

（一）心即理：阳明心学之根基

（二）知行合一：阳明心学之路径

（三）致良知：阳明心学之归途

二当代教师成长之路中存在的问题

（一）传统教师身份观的宰制

（二）外部教师发展规则的桎梏

（三）教师自我的迷失

三阳明心学视角下教师发展的新思路

（一）认识：教师在发展之路上应工具与本体并行

（二）实践：教师在发展之路上应教育实践与教育智慧共生

（三）价值：教师在发展之路上应致教育良知

类型: 期刊论文

作者: 王坤

关键词: 阳明心学,当代教师,教师发展

来源: 教育现代化 2019年95期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 教育理论与教育管理

单位: 贵阳学院教育科学学院

基金: 校级课题“心学视野下的王阳明教育思想研究”(项目编号：0103001221604)成果,贵阳学院陶行知教育研究院课题的阶段性成果及博士科研启动资金(项目编号：20160435110)阶段性成果

分类号: G451

DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.95.038

页码: 84-86

总页数: 3

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