农村学龄期困境儿童需求分析及介入模式综述——以洛宁县x镇为例

论文摘要

困境儿童是由于儿童自身或家庭原因长期处于困境中的儿童。近年来,政府出台了各类政策改善困境儿童的基础生活保障,但是困境儿童成长发展仍然面临较多的具体困难。了解农村学龄期困境儿童的需要,是一切工作开展的基础。本文通过对洛宁县X镇20位学龄期困境家庭儿童展开深入半结构化访谈和参与式观察,了解他们的生活状况,通过需求分析,把他们的需求界定为生存需求、关系情感需求和发展需求,并尝试探索个体、家庭、社会三位一体的综合介入模式,以期为改善当前农村困境儿童的现状提供借鉴。

论文目录

一、引言

二、理论基础

（一）ERG需求理论

（二）社会生态系统理论

（三）增能理论

三、X镇农村学龄期困境家庭儿童现状

（一）生存现状

（二）心理状况

（三）学习状况

（四）监管状况

（五）社区现状

四、农村学龄期困境家庭儿童需求分析

（一）生存需求

（二）关系情感需求

（三）成长发展需求

五、农村学龄期困境家庭儿童介入模式探讨

（一）个体潜能挖掘

（二）提升家庭支持

（三）重建家庭-社区-社会协同支持网络

六、服务反思

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 姚团飞

关键词: 学龄期,困境家庭儿童,需求分析,介入模式

来源: 区域治理 2019年40期

年度: 2019

分类: 经济与管理科学,社会科学Ⅰ辑

专业: 中国政治与国际政治

单位: 郑州轻工业大学政法学院

分类号: D669.5

页码: 151-153

总页数: 3

文件大小: 1087K

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农村学龄期困境儿童需求分析及介入模式综述——以洛宁县x镇为例

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