新样态理念下的小学“芬芳课程”体系建构——以运城市盐湖区实验小学为例

论文摘要

学校新样态首要在于课程新样态,山西省运城市盐湖区实验小学五洲观澜校区立足"立德树人"的总目标,提出"让儿童像鲜花般绽放"的儿童本位办学理念,遵从儿童成长规律,体现个体关怀,构建横向覆盖、纵向进阶的"芬芳课程"体系,寻规而动,整体育人,久久为功,为培养"端品行、乐学习、善思考、健身心、懂审美、勇实践"全面发展的"芬芬少年"提供坚实的体系保障。

论文目录

一、课程缘起

（一）基于国家教育政策的支持

（二）基于“新样态”学校建设理论的支撑

（三）基于学校的顶层文化设计

二、“芬芳课程”体系内涵、内容与开发原则

（一）内涵及内容

（二）课程开发原则

三、“芬芳课程”体系建构实施路径及保障

（一）实施路径

1. 基础性课程重整合

2. 拓展性课程重全面

3. 选择性课程重个性

4. 综合性课程重融合

（二）实施保障

四、成效

五、反思及展望

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 张新茜

关键词: 新样态,整体育人,课程整合

来源: 现代教育 2019年11期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 初等教育

单位: 山西省运城市盐湖区实验小学

分类号: G622.3

页码: 13-15

总页数: 3

文件大小: 977K

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新样态理念下的小学“芬芳课程”体系建构——以运城市盐湖区实验小学为例

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