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“00后”大学生群体的特点与改进高校思想政治理论课教学的策略

论文摘要

2018年,"00后"逐步走向成年,也开始成为大学新生的主角,代际的更替使他们注定会在新生代形象下成为备受瞩目的焦点。在此语境下,高校思想政治理论课教学要清醒认识"00后"大学生个性化的价值取向、独立化的行为能力、网络化的日常生活、自主化的学习形式这些群体特点,深刻分析"00后"大学生给思想政治理论课教学带来的机遇与挑战,从而进一步探析今后改进高校思想政治理论课教学的有效策略。

论文目录

  • 一、“00后”大学生群体的特点
  •   （一）个性化的价值取向
  •   （二）独立化的行为能力
  •   （三）网络化的日常生活
  •   （四）自主化的学习形式
  • 二、“00后”大学生给思想政治理论课教学带来的机遇与挑战
  •   （一）“00后”大学生给思想政治理论课教学带来的机遇
  •     1.“00后”大学生群体具有较强的知识获取能力
  •     2.“00后”大学生群体具有较强的主体发展意识
  •     3.“00后”大学生群体具有较强的思维创新趋向
  •   （二）“00后”大学生给思想政治理论课教学带来的挑战
  •     1.学生思维偏见的挑战
  •     2.传统教学模式的挑战
  •     3.理想信念模糊的挑战
  • 三、加强和改进高校思想政治理论课教学的策略
  •   （一）明确课程定位
  •   （二）加强师资建设
  •     第一,严格教师资格和准入制度。
  •     第二,丰富教师培训和培养形式。
  •     第三,鼓励教师教学和科学研究。
  •   （三）满足学生期待
  •   （四）整合教育资源
  •     第一,要整合校内教育资源。
  •     第二,要整合社会资源。
  •   （五）善用网络技术
  • 四、结语

    • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 肖鑫

    关键词: 大学生,思想政治理论课教学

    来源: 北京警察学院学报 2019年05期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅰ辑,社会科学Ⅱ辑

    专业: 高等教育

    单位: 北京警察学院

    分类号: G641

    DOI: 10.16478/j.cnki.jbjpc.20191022.004

    页码: 116-120

    总页数: 5

    文件大小: 1413K

    下载量: 860

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    本文来源: https://www.lunwen66.cn/article/b42c31ad274c6866af033a2b.html