新创业人才的规模与质量为建设创新型国家的关键之一,而创新创业人才培养的关键则取决于高校的创新创业教育,但高校提供创新创业教育的完整性与高校拥有的教育资源有高度相关性,对于西部资源短缺地区的高校而言,创新创业教育的完整性多不及东部沿海资源相对丰富的高校,因此西部高校须寻找适合自身基础的创新型培养模式。本文引用自我导向学习与自我调整两项理论,以互联网教育为手段,提出"唤醒-赋能-自成长"为流程的资源短缺背景下创新创业人才培养框架,为西部资源短缺地区高校构建适合的创新创业教育模式提供借鉴。
类型: 期刊论文
作者: 罗胜,罗伟,刘倩倩
关键词: 资源约束,创新创业,人才培养
来源: 科教导刊(下旬) 2019年12期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 高等教育
单位: 广西财经学院
基金: 2016广西高等教育本科教学改革工程《地方财经院校工商管理类专业创新创业“院中院”人才培养生态系统研究与实践》（2016JGZ159）,2019广西高等教育本科教学改革工程项目《“双元制”模式下财经高素质应用型人才培养的改革与实践研究》（2019JGB336）,2018教育部高等教育司产学合作协同育人项目《“新财子”院中院式创新创业人才培养模式研究与实践》（201801126004）,2018教育部高等教育司产学合作协同育人项目《资源短缺下“财经+”创新创业师资培训》（201802366028）,2018教育部高等教育司产学合作协同育人项目《大数据背景下人力资源管理创新人才的校企联合培养模式探索》（201802123135）,2019广西财经学院科研项目《澜湄合作机制下西部地区双创人才培养模式研究》（BS2019015）,2019广西财经学院科研项目《团队认知和团队决策的动态演化研究——以创业团队为例》（BS2019016）
分类号: G647.38
DOI: 10.16400/j.cnki.kjdkx.2019.12.002
页码: 3-4+9
总页数: 3
文件大小: 141K
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本文来源: https://www.lunwen66.cn/article/b43209e60988b6acb35cfc8f.html