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帕尔默《教学勇气》的国际学术影响力——基于WoS(1998—2018)施引文献的计量分析

论文摘要

帕尔默《教学勇气》自1998年出版以来,在国际上受到广泛关注。通过对Web of science核心合集中212篇《教学勇气》施引文献进行计量发现,该书受到27个国家或地区学者的持续关注,影响的学科主要体现在教育与教育研究领域。分析施引文献的引用指向可见,《教学勇气》的国际学术影响主要体现在其对"教育即解放"教育观的丰富、教师教育研究中"教师转向"的促进、"教师共同体"研究的深化以及以"伟大事物"为中心建立真正"教学共同体"的教学观重建上。对我国学者来说,应在整体把握该书思想的基础上,加强对其教育观、教师观、教学观等观点的批判性吸收。

论文目录

  • 一、引言
  • 二、《教学勇气》被WoS论文引用情况分析
  •   （一）数据来源与分析工具
  •   （二）施引文献分布的时间特性与空间范围
  •   （三）施引文献的研究机构、作者与发表期刊
  •   （四）施引文献的学科分析
  •   （五）《教学勇气》施引内容章节分布
  • 三、《教学勇气》国际学术影响的具体体现
  •   （一）丰富了“教育即解放”的教育观
  •   （二）促进了教师教育研究的“教师”转向
  •   （三）深化了“教师共同体”研究
  •   （四）重构了基于“教学共同体”的教学观
  • 四、结语

    • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 陈修梅

    关键词: 帕尔默,教学勇气,国际学术影响力,文献计量

    来源: 安庆师范大学学报(社会科学版) 2019年06期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑,信息科技

    专业: 教育理论与教育管理,图书情报与数字图书馆

    单位: 安庆师范大学教师教育学院

    基金: 安徽省质量工程新工科研究与实践项目“基于工程创新实践能力培养为目标的环境工程专业实践教学体系构建研究”(2017xgkxm34),安庆师范大学质量工程校级重点项目“依托课堂派辅助作业改革推动‘小学教育学’教与学改革研究”(2018aqnujyxm011)

    分类号: G40;G353.1

    DOI: 10.13757/j.cnki.cn34-1329/c.2019.06.021

    页码: 103-110

    总页数: 8

    文件大小: 1846K

    下载量: 142

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    本文来源: https://www.lunwen66.cn/article/b552362b5d5fb663fa2d950e.html